2×15 | ¿Mi Cole es Inclusivo? Estrategias para hacer Realidad la Inclusión de Alumnado TEA

¿Qué aprenderás en este seminario? 

Una de las grandes preocupaciones del sistema educativo es si está preparado o no para poder establecer los apoyos necesarios para posibilitar la inclusión de todo el alumnado con alguna necesidad educativa o neurodivergencia. 

Y más aún, si hablamos de alumnado con condición del Espectro del Autismo. Urge establecer estrategias, dinámicas y actividades encaminadas a la presencia, participación y proyección (regla de las 3P en educación) que garantice una correcta atención educativa y que promueva prácticas inclusivas.

Objetivos

• Apoyar la creación de un ambiente inclusivo para todos los alumnos/as TEA en el aula ordinaria y en el aula específica. 
• Conocer las principales características (aunque cada niño con autismo es diferente) así como la gama de comportamientos que puede presentarse en un niñ@ con TEA. 
• Enfatizar la importancia de la comunicación y la colaboración con las familias, ya que estas son la mejor fuente de información sobre los problemas de conducta del niño y las estrategias y tratamientos más eficaces.  
• Fomentar el diseño y uso de diferentes materiales en el aula (adaptados o de elaboración propia) que irán encaminados a modificar el entorno y facilitar el aprendizaje. 
• Conocer diferentes principios metodológicos de intervención en TEA: (Enfoque conductual positivo,  como programa que garantiza la inclusión del alumnado TEA) 
• Actividades Inclusivas: Estrategias para fomentar la inclusión en los centros y con el alumnado normotípico.
• Conocer algunas de las actividades inclusivas que se están llevando a cabo en el CEIP Sierra Nevada de Granada
• ¿Qué es la inclusión a la inversa? Aprender actividades para poder llevarla a cabo.

¿A quién va dirigido? 

Dirigido a  estudiantes, profesionales de la educación, familias, orientadores, logopedas o cualquier persona interesada en la intervención con personas con autismo.